Comment nous joindre

Centre Condorcet
720 Avenue de l'Europe

71200 Le Creusot

Téléphone : +33 679 652150

Actualités

Retrouvez dès à présent sur notre site Web toute l'actualité de notre entreprise.

 

Sujets corrigés écrit 2 CAPEPS (2017-2018)

Comment dans ce collège prendre en compte les caractéristiques des filles et des garçons pour concevoir un enseignement inclusif de l'EPS qui participe à la construction de la personne dans le respect
(mise à jour 2018)
Corrigé Enseignement inclusif, filles et[...]
Document Adobe Acrobat [513.7 KB]
Comment dans ce lycée concevoir et mettre en œuvre un enseignement de l’EPS qui permettent de « stabiliser les acquis et obtenir de réelles compétences» (BO spécial n° 2 du 19 février 2009) ?
(mise à jour 2017, avec contexte)
Corrigé Stabiliser les acquis pour vérit[...]
Document Adobe Acrobat [392.4 KB]
Enseignant dans cet établissement, que proposeriez-vous pour aider les élèves à enrichir leur motricité tout en les aidant à mieux la gérer ?
(mise à jour 2017)
Corrigé Enrichir et gérer sa motricité.p[...]
Document Adobe Acrobat [523.3 KB]
Enseignant dans cet établissement que proposeriez-vous pour mettre en oeuvre un enseignement à la fois « bienveillant et exigeant » (circulaire de rentrée 2015) permettant à tous de progresser signifi
(mise à jour 2017)
Corrigé Permettre à tous de progresser s[...]
Document Adobe Acrobat [567.1 KB]
Enseignant dans cet établissement, comment mobiliseriez-vous vos savoirs professionnels pour créer les conditions d'un climat favorable aux apprentissages et au-delà à la qualité de vie dans l'établis
(mise à jour 2018)
Corrigé Climat scolaire.pdf
Document Adobe Acrobat [547.3 KB]
Dans la continuité du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture, comment l’EPS dans ce lycée permet-elle aux élèves d’apprendre à s'engager lucidement dans les activités pratiquées ?
(mise à jour 2018)
Corrigé S'engager lucidement dans la pra[...]
Document Adobe Acrobat [850.5 KB]
Il est couramment admis que faire des erreurs est nécessaire pour apprendre.
(mise à jour 2018)
Introduction Erreurs en préservant l'int[...]
Document Adobe Acrobat [95.9 KB]

Sujets corrigés écrit 2 CAPEPS (2016-2017)

En quoi et comment l’EPS contribue-t-elle à former un élève physiquement éduqué ?
(mise à jour 2016, sans contexte)
Corrigé Elève physiquement éduqué 2016.p[...]
Document Adobe Acrobat [310.7 KB]
Par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013, la République s'engage afin de permettre à tous les élèves d'acquérir le socle commun de
(mise à jour 2016, avec contexte)
Corrigé Participation originale de l'EPS[...]
Document Adobe Acrobat [481.6 KB]
En quoi et comment le professeur d’EPS fait-il évoluer son enseignement du début du collège à la fin du lycée ?
(mise à jour 2016, sans contexte)
Corrigé Evolution de l'enseignement débu[...]
Document Adobe Acrobat [397.5 KB]
Comment l’enseignement de l’EPS dans ce collège s’adresse-t-il à la fois aux élèves les plus performants dans la pratique des APSA, et à ceux qui éprouvent des difficultés ?
(mise à jour 2017, avec contexte)
Corrigé Elèves en difficulté et élèves p[...]
Document Adobe Acrobat [418.2 KB]
Comment, dans ce lycée, concevoir un enseignement permettant à la fois un développement des pouvoirs moteurs pendant les séances d'EPS, et qui apprenne aux élèves à entretenir et enrichir leur réperto
(mise à jour 2017, avec contexte)
Corrigé Pouvoirs moteurs et entretenir s[...]
Document Adobe Acrobat [446.2 KB]
Comment l'apprentissage par observation et imitation, associé aux technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement, peuvent-ils favoriser la construction des compétences en EPS
(mise à jour 2017, avec contexte)
Corrigé Apprentissage par observation et[...]
Document Adobe Acrobat [423.9 KB]
Comment dans ce collège prendre en compte la disparité des rapports au corps des filles et des garçons pour concevoir un enseignement de l'EPS qui participe à la construction d'une image positive de s
(mise à jour 2017, sans contexte)
Introduction Disparité des rapports au c[...]
Document Adobe Acrobat [247.5 KB]
En quoi et comment l’enseignant d’EPS, par l’observation et l’évaluation de  ses élèves peut-il poursuivre à la fois les objectifs visés par cet établissement et la construction des compétences visées
(mise à jour 2017, avec contexte)
Introduction Observer et évaluer pour ad[...]
Document Adobe Acrobat [416.1 KB]